
在成都一所普通的中学里,老师们正忙着准备一堂特别的课。这堂课不是单纯讲知识点,而是用数据帮每个孩子找到最适合自己的学习方式。事情得从那天说起,那天是十二月二十五日,成都佳兴外国语学校办了一场教改活动景逸策略,大家聚在一起聊怎么用聪明的技术让教学更准,更好地帮学生成长。
很多家长都知道,现在孩子学习压力大,作业堆成山,补课班一个接一个。国家早就出台政策,要减轻这些负担,让学校多花心思在课堂上,让孩子在学校里就把东西学扎实。双减下来后,好多地方都在试着改变,可真正落到实处,还得靠学校一步步探索。这次活动,就是响应国家教育数字化战略,大家一起分享经验,找更好的路子。
活动一开始景逸策略,就请了十几所学校的老师来上公开课。这些课从小学到高中都有,语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理,全覆盖了。老师们用同样的课题,但每个人教法不一样,有的用平板电脑让孩子互动,有的通过数据分析提前知道哪些地方学生容易卡壳。重庆涪陵外国语学校、石室中学、武侯外国语学校、天府四中、宜宾六中这些学校的老师,也都带来了自己的绝活。课堂上,孩子不再只是坐着听,而是动起来,讨论、实验、分享想法。专家们看完课,直点头,说这些课真正把技术融进去了,能根据每个孩子的实际情况调整教学,不再一刀切。
评课的时候,来自重庆和成都教育研究院的专家给了很高评价。他们说,现在的课堂不再光看分数,而是关注孩子整个学习过程。数据帮老师看清了孩子哪里懂了,哪里还需要多练,这样教学就精准多了。以前老师凭感觉教,现在有工具帮忙,差异化教学做得更好。信息技术跟学科结合得自然,孩子学得更带劲,也给其他老师提供了不少可借鉴的点子。
活动深入下去景逸策略,请了专家来讲座。其中一位教授分享了脑科学在教育里的作用。他说,数智时代不光是技术更新,更是教育方式的大变化。数据能让老师看到孩子学习时大脑的变化,本来这些过程是看不见的,现在部分能追踪到了。学习其实是大脑神经连接慢慢重塑的过程,用智能技术,就能更好地诊断每个孩子的学情,找出认知规律。这样,老师教得更科学,孩子学得更深,更真实。
另一位校长分享了他们学校在作业上的探索。他说,只有革新作业设计,用技术强化过程评价,才能真正减轻老师和学生的负担,同时促进核心素养成长。数字智能不是简单加工具,而是用数据桥接,让教学更贴合孩子差异。佳兴学校的董事长也说,他们一直把育人放在第一,近年来建了智慧校园,配好设备,实现以学定教,让每个孩子按自己的节奏学,稳步进步。
学校校长在总结时说,这次活动不光是比教学技巧,更是大家理念的碰撞。数字技术是提升育人质量的好帮手,评价改革的核心是促学促教。学校会继续开放,深挖教学评一体化,借力数智,改变育人方式,为未来培养适应时代的人。
说实话,现在教育变化快,国家大力推数字化,人工智能也进课堂了。平台建得越来越好,资源共享,老师能用大数据分析学生情况。双减后,作业量控住了,孩子睡眠时间多了,家长也不用那么焦虑。可有些地方还在摸索,怎么平衡分数和全面发展,怎么让技术真正服务孩子,而不是添乱。
拿脑科学来说,它告诉我们,每个孩子大脑发育不一样,学习方式也不同。强求统一进度,往往事倍功半。用技术追踪过程,就能早发现问题,早帮忙。比方说,一个孩子数学弱,不是不聪明,而是某个概念没连上,用数据一看,老师针对补一补,孩子就开窍了。这样的例子,在活动那些课上就看到了,好多孩子眼睛亮亮的,积极参与。
活动结束了,大家散去时都说收获大。老师们带走了新想法,专家们看到了希望。教育就是在这样一次次交流中往前走。孩子是未来的希望,让他们少点负担景逸策略,多点快乐,多点真本事,这不就是大家共同的心愿吗。希望这样的探索越来越多,让更多学校、更多孩子受益。教育改变一点点,孩子未来就亮堂许多。
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